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https://dspace.itb.edu.ec/handle/123456789/3267
Title: | PROPUESTA DE ESTRATEGIAS DE MARKETING PARA EL INCREMENTO DE ESTUDIANTES MATRICULADOS EN LA UNIDAD EDUCATIVA BILINGÜE BOLIVARIANA DE LA CIUDAD DE GUAYAQUIL DURANTE EL PERIODO 2019. |
Authors: | Ruiz Navarrete, Karen Juliana Robinson Quijano, Luiggi Iván |
Keywords: | 1-. Incremento 2-. Aplicación 3-. Marketing |
Issue Date: | 17-May-2024 |
Citation: | Robinson, L. (2020). Propuesta de estrategias de marketing para el incremento de estudiantes matriculados en la Unidad Educativa Bilingüe Bolivariana de la Ciudad de Guayaquil durante el periodo 2019. (Proyecto de Grado). Instituto Superior Universitario Bolivariano de Tecnología. Guayaquil, Ecuador. |
Series/Report no.: | PAD-DIG;0079 |
Abstract: | La Unidad Educativa Bilingüe Bolivariana ubicada en la ciudad de Guayaquil, constituida por alumnos, padres de familia y docentes, tiene como principal objetivo brindar educación de calidad a niños y jóvenes de la ciudad de manera responsable y eficaz para de esta forma cumplir con todas sus metas propuestas, cuenta con un espacio adecuado donde se construyen sólidas bases tanto académicas como en valores, educando con respeto, disciplina y tolerancia basados en modernos métodos didácticos brindándole la mejor experiencia educativa. El propósito de la presente investigación tiene como objetivo general proponer estrategias de marketing para el incremento de estudiantes matriculados, implementando técnicas e instrumentos de investigación tales como: Entrevista y encuesta, las cuales fueron aplicadas de manera eficiente a padres de familia, clientes potenciales y administrador de la unidad educativa, cuyos resultados han sido analizados e interpretados. De esta manera se ha planteado aplicar estrategias de marketing para darle solución a la problemática principal que presenta la institución. |
Description: | Proyecto de Investigación, presentado como requisito para optar por el Título de Tecnóloga en Administración de Empresas. |
URI: | https://dspace.itb.edu.ec/handle/123456789/3267 |
Appears in Collections: | Proyecto de Grado |
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