Repositorio Institucional
El Repositorio Académico del Instituto Superior Tecnológico Bolivariano, tiene el objetivo de preservar y dar visibilidad al contenido académico y científico que produce la institución tales como: tesis, trabajos finales de graduación, libros, artículos, resultados de investigación, trabajos docentes, etc.
Búsqueda
Ejemplo: “José Luis Almuiñas”, “Dirección estratégica”, “Inteligencia artificial”
Recent Submissions
Item type: Item , El archivo de las mareas(2026-07) Andrade Mena, LucíaEsta obra, su autora, la editorial, la colección y sus identificadores son ficticios. El documento se creó únicamente como ejemplo técnico de una monografía digital con metadatos suficientes para prácticas de catalogación y depósito en DSpace. El archivo PDF incorpora propiedades documentales y un paquete XMP con elementos Dublin Core. La ficha de catalogación incluida al final debe copiarse o mapearse al formulario de ingreso del repositorio; DSpace puede completar automáticamente la fecha de acceso, el Handle y el checksum del bitstream.Item type: Item , EL ARCHIVO DE LAS MAREAS(EDITORIAL HORIZONTE SUR, 2026-07-17) ANDRADE MENA,LUCIAEsta obra, su autora, la editorial, la colección y sus identificadores son ficticios. El documento se creó únicamente como ejemplo técnico de una monografía digital con metadatos suficientes para prácticas de catalogación y depósito en DSpace. El archivo PDF incorpora propiedades documentales y un paquete XMP con elementos Dublin Core. La ficha de catalogación incluida al final debe copiarse o mapearse al formulario de ingreso del repositorio; DSpace puede completar automáticamente la fecha de acceso, el Handle y el checksum del bitstream.Item type: Item , El archivo de las mareas(2026-07) ANDRADE MENA , LUCÍAItem type: Item , INTERPRETACIÓN DEL PATRIMONIO(Instituto Superior Universitario Bolivariano de Tecnología, 2025-01-16) Oviedo Machuca, CarlosEl presente texto es un material didáctico que contiene los elementos necesarios para el aprendizaje del estudiante, como para el desarrollo de destrezas y habilidades a su ritmo de formación; facilitándole la aprehensión de temas educativos, atemperados a sus necesidades, asegurándose así la calidad del aprendizaje. Tiene el efecto de maximizar la comprensión, uso, aplicación e interpretación de la información a través de estructuras sistemáticas, metodológicas y pedagógicas. El presente módulo acentúa el valor formativo de asignaturas sobre el Patrimonio Cultural y Natural y su Interpretación, mediante contenidos, estrategias, materiales de apoyo, ejercicios o actividades, que se proponen durante el final de cada capítulo y unidad temática, esto como resultado de las experiencias previas y todo lo concerniente para la construcción de nuevos conceptos, definiciones, principios que sobre estos contenidos se puede plantear, sin dejar de lado la necesidad constante de ir actualizando los conocimientos con texto, revistas científicas, culturales y una linkografía actualizada, producto de un proceso responsable de investigación, lectura comprensiva y observación, tanto en sitio documental y en el campo de la enseñanza y que constituirá de gran utilidad para los estudiantes, la cátedra y la comunidad. Con el presente documento pedagógico, el alumno y el docente contarán con una estructura básica para facilitar la impartición de las unidades y sus contenidos, por lo tanto, se detallan los componentes, fondo de tiempo, desarrollo de temas y sus evaluaciones, los cuales se detalla a continuación: Fondo de tiempo: Explica cómo se divide el fondo general de los contenidos del texto, según las actividades de aprendizaje en sus componentes: docente, de prácticas de aprendizaje y aprendizaje autónomo. Desarrollo de la propuesta pedagógica: En el documento están las clases desarrolladas relacionadas con los diferentes componentes, la metodología explícita y la bibliografía de apoyo. El componente docencia: Se desarrollará a través de conferencias, documentales, charlas de expertos, entre otros. El componente prácticas de aplicación y experimentación: Será mediante talleres y el estudio autónomo por medio de lecturas comprensivas de forma independiente, orientado por la cátedra.Item type: Item , FUNDAMENTOS DE LA HISTORIA Y LA CULTURA CRONOLOGÍA E IMÁGENES DE LA ÉPOCA.(Instituto Superior Universitario Bolivariano de Tecnología, 2024-07-08) Oviedo Machuca, CarlosCon este libro como módulo didáctico para la asignatura de Panorama de la Historia y Cultura tanto universal como ecuatoriana, los estudiantes y docentes contarán con una estructura pedagógica que facilite la enseñanza de las unidades y su contenido, por tanto, se detallan componentes, fondo de tiempo, antecedentes. El desarrollo de la asignatura y su evaluación, se detallan a continuación: Fondo de tiempo: Explica cómo el fundamento general de la disciplina se divide en sus componentes según las actividades de aprendizaje: enseñanza, práctica de aprendizaje y aprendizaje autónomo. Desarrollo de la asignatura: La documentación contiene las clases desarrolladas, clases relacionadas con los diferentes componentes, métodos explícitos y bibliografía de apoyo. Evaluación de la asignatura: Explica lo que cada estudiante ha absorbido. Existen tanto formularios de evaluación como evaluaciones principales. El proyecto de carrera constituye la materia, según el cuadro de fondo horario, por un total de 136 horas repartidas en 3 unidades. El componente didáctico se desarrollará a través de conferencias, documentales, conferencias de expertos, entre otros. Aplicación práctica y partes experimentales, mediante seminarios y estudio independiente, mediante lecturas comprensivas e interpretativas, de forma in dependiente y supervisada por la cátedra. Metodología Los enfoques presentados en este libro son parte del proceso de construcción de conocimiento en el que los saberes y las experiencias previas de los estudiantes, por ejemplo, integrados con nuevos conocimientos, son fundamentales para lograr un aprendizaje significativo. El contenido de este libro se basa en el constructivismo. Aquí, el sujeto cognitivo es el centro del proceso de aprendizaje y construcción del conocimiento. Por tanto, este módulo instruccional propone que los participantes desempeñen roles dinámicos en todas las actividades y formas de trabajo presentadas en esta asignatura, lo que tendrá en cuenta la experiencia y los conocimientos previos de los participantes, su entorno, su contexto individual y colectivo, sus condiciones de trabajo, su necesidades, expectativas e intereses persona les y académicos, así como las modalidades de aprendizaje diferentes estilos de aprendizaje (Presencial, Semipresencial y Online). Durante el curso introductorio, los participantes tendrán la oportunidad de conocer a sus compañeros, como profesores, y familiarizar se con el entorno y la visión general de la materia para poder continuar con las actividades en las siguientes semanas. Los contenidos de las unidades presentados en diferentes formatos (texto, imágenes, audio y video) se complementarán con actividades que promuevan la reflexión, comprensión y aplicación de los conceptos presentados. El libro propuesto tendrá actividades individuales como lectura, visualización de videos y otros productos multimedia, redacción de ensayos, inventarios del patrimonio y otras actividades de autoaprendizaje para aplicarlas a contextos del mundo real. Se requiere que los estudiantes realicen actividades de lectura crítica y comprensiva que contribuyan a la implementación de los con tenidos tratados, además, deben investigar fuentes y textos complementarios relacionados con el tema de la asignatura, analizar su contenido y poner en práctica los conocimientos adquiridos que hayan construido y recopilando información sobre su entorno y experiencias.