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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorRivera Fuentes, Carlos Luis-
dc.contributor.authorMartínez Isaac, Roger-
dc.date.accessioned2019-07-09T16:54:32Z-
dc.date.available2019-07-09T16:54:32Z-
dc.date.issued2015-01-
dc.identifier.issn2227-6513-
dc.identifier.urihttp://repositorio.itb.edu.ec/handle/123456789/1165-
dc.descriptionhttps://revistas.uo.edu.cu/index.php/stgo/article/view/23/18es
dc.description.abstractEn Ecuador, la Educación Técnica y Tecnológica que forma profesionales fue considerada un “subnivel” de la Educación Superior. Se encarga de la formación de profesionales que forman parte, una vez graduados, del ejército de trabajadores del sector productivo y de los servicios en el país, pero es denominada Educación Superior no Universitaria. En la actualidad, a partir de las transformaciones que se realizan en la matriz productiva del país, los recursos laborales que provienen de las especialidades tecnológicas se denominan profesionales de las especialidades tecnológicas se denominan profesionales de nivel medio. Reciben durante los dos primeros semestres de sus carreras una formación general y, en los tres o cuatro últimos, la referente a su perfil ocupacional. Estas modificaciones en el currículo están dirigidas a lograr una formación más integral de los graduados. El presente artículo aborda, desde una perspectiva histórica, el proceso de formación profesional pedagógica en los Institutos Superiores Tecnológicos.es
dc.description.sponsorshiphttps://revistas.uo.edu.cu/index.php/stgo/article/view/23/18es
dc.language.isospaes
dc.publisherRevista Santiagoes
dc.relation.ispartofseriesRevista Santiago;137-
dc.rightsopenAccesses
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es
dc.subjecteducaciónes
dc.subjectmétodoses
dc.subjectcurrículoses
dc.titlePERSPECTIVA HISTÓRICA DEL PROCESO DE FORMACIÓN PROFESIONAL PEDAGÓGICO DE LOS INSTITUTOS SUPERIORES TECNOLÓGICOS EN ECUADORes
dc.typearticlees
dc.itb.projectidhttps://revistas.uo.edu.cu/index.php/stgo/article/view/23/18es
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